家暴：我们是怎么恬不知耻的活过来的

家暴：我们是怎么恬不知耻的活过来的

没有哪个孩子不犯错误，而在孩子犯错之后，我们大多数父母采取的方法就是斥责、打骂、惩罚，甚至对孩子说出侮辱性的话。这样的方式极大地伤害了孩子的自尊心，有的孩子会觉得父母不爱自己，产生自卑心理；有的孩子用行为的叛逆来反抗父母。

在一次家长会上，我和家长做了一个互动：请写出您孩子的至少10条优点。结果全场300多位家长，只有5位家长写出了孩子的10条以上的优点，小部分家长写了5条以上，大部分家长抓耳挠腮：我那孩子，哪有优点啊，全是毛病。

如果我们对孩子都是负面的评价，孩子怎么可能成为我们期望中的优秀的人呢？

很多父母在培养孩子生活习惯的时候容易急于求成，孩子不听话就大声训斥，强迫孩子按我们的要求去做。可是，简单的斥责和生硬的要求只会激起孩子的逆反心理，更难以培养出孩子良好的习惯和性格。当发现孩子有不好的行为习惯时，我们要反省一下自己的教育方式逐渐失明是由什么原因造成的，利用孩子爱听表扬，不爱听批评的特点，让孩子“无意”中获得我们对他的正面评价，就不会怀疑父母对自己的爱，激发出孩子内心向善的潜能，并按照父母对自己的评价约束自己的行为视网膜病变有治疗方法吗，改掉不良的习惯。

我们无意中让孩子听到对他的正面评价，为什么能对孩子的行为产生如此的作用呢？这就是暗示的效果。美国心理学家罗森塔尔做过一个著名的试验。

罗森塔尔对波士顿一所小学的老师传递了这样的信息：经过他们的测试失明好治方法，发现一些学生属于“学习尖子”。事实上这些学生根本没有经过什么测试，而是被随机抽取出来的。但试验者还是让老师相信这些具有非凡潜质的学生，将在本学年度取得优异成绩和表现出智力上的高度成熟。最后试验的结果是，这些被随机抽取出来的儿童有30%的人智商平均增加了22分，所有人的智商平均提高了10分，而起初他们和其他同学的平均智商是一样的。

这就是自我实现的预言。孩子无意中听到我们对他的正面评价，就会坚信自己在父母心目中是优秀的，并把这些评价当做事实来操作，结果就会真的变成现实。比如，孩子写作业拖拉，父母说了好多次都不管用。我们可以试试这样的方法。去学校接孩子的时候，要在“无意”中对老师提到“孩子昨天做作业很主动、很认真，速度也很快，只用了半个多小时就写完了作业，做完还自己检查……”这样的评价让孩子觉得自己在老师面前很有面子，并给他积极的暗示，努力按照我们的期望去做好作业，不再拖拉。

当然，这样的方法也要恰当使用，如果太频繁就可能让孩子沾沾自喜，认为自己不用努力都可以得到表扬，反而会起到消极的暗示作用。